jueves, enero 28, 2016

Inicios de la historia de la Educación Especial en Chile...

INICIOS DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN CHILE


Hasta el 2015, la historia de la Educación Diferencial en Chile muestra una extensa trayectoria de 163 años. 


Antecedentes existentes muestran que, siendo Presidente de la República, Manuel Montt Torres (1851-1861), registros históricos consignan que el 2 de agosto de 1852 fue inaugurada en el Barrio Yungay de Santiago, “La Casa de Orates de Nuestra Señora de los Ángeles”, primer intento formal para la atención de discapacitados psiquiátricos en el país. Según Leyton (2008), en esta institución se aplicaban diversos tratamientos de la locura, para sanar, reprimir y esterilizar a las personas, en un contexto de un aparato político basado en el control moral, las ciencias y la economía. 


Ese mismo año, con la promoción del argentino Domingo Faustino Sarmiento, la Educación Diferencial se inicia oficialmente en Chile, el 27 de octubre de 1852, con la creación en Santiago de la primera Escuela Especial pública y gratuita para niñas y niños sordos de Latinoamérica. 


Su primer director fue el profesor italiano Eliseo Schieroni, con un sueldo de seiscientos pesos anuales, quién había sido profesor de sordos en Milán. Esta Escuela Especial subsiste actualmente con el nombre de “Escuela Anne Sullivan”. 


Según Caiceo (2009), el Boletín de Leyes de 1852, Libro XX, Nº 10, en esta Escuela Especial de sordos se enseñaba gratuitamente a: “Leer y escribir, dogma y moral religiosa y principios de gramática castellana y de aritmética”. Según Manosalva y Tapia (2014), esta Escuela Especial de sordos funcionó en la Sala contigua a la Capilla de la Soledad, cedida por la Cofradía del Santo Sepulcro, en Santiago.



Manosalva y Tapia (2014), encuentran antecedentes que indicarían que antes de la creación oficial de la primera Escuela Especial pública para sordos, existían en Chile dos Escuelas Especiales Privadas para niños y niñas con sordera, según un documento escrito por el Profesor Eliseo Schieroni, el 8 de septiembre de 1852, y publicado en el periódico “El Monitor de las Escuelas Primarias”, que dirigía Domingo Faustino Sarmiento, haciendo mención de la existencia de ambas Escuelas privadas, tres meses antes. 


El periódico de Sarmiento (1952), escribe que una de la Escuela privada para tres niños sordos funcionaba en calle de Las Monjitas, en la casa de don Tadeo Lazo y la otra Escuela privada para dos niñas sordas funcionaba en el Colegio de la Señora Cabezón.


Caiceo (2009), cita al Boletín de Leyes de 1854: Libro XXII, Nº 4, para consignar que el 5 de abril de 1854, se creó en Santiago una segunda Escuela de Sordo-Mudos, destinada a la educación de mujeres, en la cual se enseñaba gratuitamente: “Lectura, escritura, doctrina y moral cristiana, cálculo mental, costura, bordados y otros trabajos manuales adaptados a las condiciones de las estudiantes y cuyo ejercicio les favorece el aprendizaje”.


Por su parte, Medina (2001), describe que la insuficiencia de las instalaciones iniciales de La Casa de Orates de Nuestra Señora de los Ángeles, motivó su traslado en 1858 al actual emplazamiento del Instituto Psiquiátrico "Dr. José Horwitz Barak" en Avenida La Paz, del Barrio Recoleta. Según Manosalva y Tapia (2014), ya desde esa época surge en el país, el movimiento social que promueve la educación de los discapacitados intelectuales, citando al periódico “El Monitor de las Escuelas Primarias” (1858), quienes afirman: 


“No sin objeto hemos escrito estas líneas para dar noticia de un hecho importante, realizado últimamente en Estados Unidos y en algunos pueblos europeos. Es este la educación de los idiotas, regenerando sus cuerpos y despertando alguna chispa de inteligencia en esas masas inertes y perdidas para todo lo que no sea vegetar en el embrutecimiento… 


La enfermedad de estos infelices desahuciados y casi desamparados ha cedido a los cuidados que se les ha prodigado; se les ha inspirado el conocimiento de su individualidad, han adquirido más o menos el poder de vencerse a sí mismos, y se han despertado en ellos sentimientos de deber y de afecto.


Se ha probado que los imbéciles son susceptibles de disciplina e instrucción. Felizmente para los pobres idiotas, se ha reconocido el error de los que los juzgaban incurables y les negaban toda inteligencia”.


Posteriormente, según Caiceo (2009), cita al Boletín de Leyes de 1875: Libro XVIII, Tomo 1, que registra que el 31 de marzo de 1875, siendo Presidente de la República, Federico Errázuriz Zañartu (1871-1876) se fundaron en Santiago dos nuevas Escuelas Especiales, las cuales funcionaron en locales que el Intendente Benjamín Vicuña Mackenna preparó con ese fin: una Escuela para la enseñanza de Ciegos y otra para Sordo-Mudos. 


Según Caiceo (2009), siendo Presidente de la República, José Manuel Balmaceda Fernández (1886-1891), el Boletín de Leyes de 1889, Tomo 1er. cuatrimestre, del 10 de abril de 1889, consigna que el Decreto de ese día, en el Artículo Nº 1, se indica: “Créase un Instituto de Sordo-Mudos que tiene por objeto educar a los Sordo-Mudos y formar maestros para Escuelas Especiales que con el mismo fin sea conveniente fundar en la República”. 


En el artículo Nº 2, el Decreto citado consigna: “Se adoptará exclusivamente el método de la palabra articulada y de la lectura labial. Se prohíbe el sistema mínimo y en lo posible se aplicará el ejercicio del órgano auditivo”. 


Esto significa que el país asumió íntegramente los acuerdos del Congreso de Milán de 1880, normando estrictamente la educación de la población sorda. Por su parte, siendo Presidente de la República, Federico Errázuriz Echaurren (1896-1901), en el año 1900 se creó la Sección Ciegos en la primera Escuela de Sordo-Mudos. 


FUENTE: "Historia de la Educación Diferencial en Chile y la región de Coquimbo". 

Autor: Roberto Castro Boniche. Editorial Universidad de La Serena. La Serena-Chile. 2015. rcastroboniche@gmail.com

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