Actitudes que promueven la resiliencia...
Actitudes que posibilitan la promoción de la resiliencia:
* Establecer una relación de persona a persona.
* Descubrir en cada persona aspectos positivos. Confiar en la capacidad de la persona de ser mejor de lo que es actualmente.
* Ser capaz de ponerse en el lugar del otro para comprender sus puntos de vista, sus actitudes y sus acciones.
*La humillación, el ridículo, la desvalorización, la indiferencia afectan negativamente la imagen y la confianza que la persona tiene de si misma.
* Predicar con el ejemplo, adoptando actitudes de respeto, solidaridad y comprensión.
* Tener en cuenta las necesidades, dificultades y expectativas de cada persona son distintas.
* Estimular el desarrollo de las capacidades de escuchar, de expresión verbal y no verbal y de comunicación en general.
* Usar límites, comportamientos tranquilizadores y observaciones verbales para ayudar a la persona.
*Desarrollar comportamientos consecuentes que transmitan valores y normas, incluyendo factores de resiliencia.
* Establecer una relación de persona a persona.
* Descubrir en cada persona aspectos positivos. Confiar en la capacidad de la persona de ser mejor de lo que es actualmente.
* Ser capaz de ponerse en el lugar del otro para comprender sus puntos de vista, sus actitudes y sus acciones.
*La humillación, el ridículo, la desvalorización, la indiferencia afectan negativamente la imagen y la confianza que la persona tiene de si misma.
* Predicar con el ejemplo, adoptando actitudes de respeto, solidaridad y comprensión.
* Tener en cuenta las necesidades, dificultades y expectativas de cada persona son distintas.
* Estimular el desarrollo de las capacidades de escuchar, de expresión verbal y no verbal y de comunicación en general.
* Usar límites, comportamientos tranquilizadores y observaciones verbales para ayudar a la persona.
*Desarrollar comportamientos consecuentes que transmitan valores y normas, incluyendo factores de resiliencia.
En los niños con necesidades especiales:
* Promover amor incondicional.
* Expresar dicho amor verbal y físicamente de manera apropiada a la edad.
* Elogiar los logros y comportamientos deseados.
* Equilibrar las consecuencias o sanciones de errores con cariño y comprensión, asi el niño puede fallar sin sentir demasiada angustia, o miedo de la pérdida de la aprobación del amor.
* Promover amor incondicional.
* Expresar dicho amor verbal y físicamente de manera apropiada a la edad.
* Elogiar los logros y comportamientos deseados.
* Equilibrar las consecuencias o sanciones de errores con cariño y comprensión, asi el niño puede fallar sin sentir demasiada angustia, o miedo de la pérdida de la aprobación del amor.
* Instalarlo a que acepte la responsabilidad de sus comportamientos y, al mismo tiempo, promover su confianza y optimismo sobre los resultados deseados.
* Apreciar a cada niño como persona a acompañarlo en sus dificultades y logros.
* Favorecer la capacidad lúdica, la imaginación y la creatividad.
* Permitir la expresión de sentimientos, emociones y sentido del humor.
* Desarrollar las relaciones con otros a través de juegos libres, y en el establecimiento de normas
y límites.
* Apreciar a cada niño como persona a acompañarlo en sus dificultades y logros.
* Favorecer la capacidad lúdica, la imaginación y la creatividad.
* Permitir la expresión de sentimientos, emociones y sentido del humor.
* Desarrollar las relaciones con otros a través de juegos libres, y en el establecimiento de normas
y límites.
Fuente: http://www.iin.oea.org
posted by Roberto Castro Boniche @ 11:24 p.m.
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